四年级阅读专项阅读之童话寓言类文章

 时间:2020-01-22 14:20:29 贡献者:佳兮文兮

导读:四年级 童话寓言类专项阅读童话:儿童文学的一种。浅显生动,富于幻想和夸张,多作拟人化描写,以 适合儿童心理的方式反映自然和人生,达到教育的目的。寓言:文学作品的一种体裁

小学语文总复习名师精讲课件-第19课时 童话,寓言类文章的阅读(含课内
小学语文总复习名师精讲课件-第19课时 童话,寓言类文章的阅读(含课内

四年级 童话寓言类专项阅读童话:儿童文学的一种。

浅显生动,富于幻想和夸张,多作拟人化描写,以 适合儿童心理的方式反映自然和人生,达到教育的目的。

寓言:文学作品的一种体裁。

常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟 人手法说明某个道理或教训。

考点一:这个故事告诉了我们什么道理。

答题格式:这个故事讲了谁做了什么,结果怎样,告诉我们什么道理。

解题方法: 1、直接获取法。

有的文章直接点明故事所讲的道理,这种文章只需要找出 中心句加以概括就可以回答出来。

(1)文章题目直接点明。

如《诚实花》,题目已经把文章的关键思想提取 出来了。

(2)题目没有写出来,但是文章中有总结性的语句,需要读者找出来。

如:标点符号的争吵 一天,字典公公家里发生了一声争吵,一群小伙伴争得面红耳赤,不可开交。

挑起这声争吵的是感叹号。

他得意洋洋地说:“我表示的感情最强烈,文章 里数我最重要!” 小问号首先不服气,他尖着嗓子说:“哼,要是没有我,怎么能引起读者的 思考?” 这一下惹恼了小逗号:“是我把句子断开,表示了句中的停顿,要不然,人 们就得一口气读下去。

再说,要是没有我,句子的意思也不明确呀!” 省略号不慌不忙,但是声音提得很高:“要不是我表示文中的省略,那语言 该多罗嗦呀!” 句号自认为水平最高,不容分辩地说:“只有我才是文章的主角,没有我作 总结,话就得没完没了。

字典公公制止了这声争吵,他说:“孩子们,你们都很重要。

少了哪一个, 文章的意思都不能清楚明了。

我希望你们都不要只强调个人的作用,只有团结合 作,才能把事情办好。

难道这个道理你们还不懂吗?” 1.标点符号争吵的原因是 __________________________________________________________________。

2.读了这个故事,你明白了什么道理? _____________________________________________________________________(3)有些文章用选择题的形式提问,认真比较选项就能理解文章道理。

2、抓取关键词法。

虽然没有直接说出来,但文中的关键词语透露了文章要 说的道理。

文中反复出现的词语往往暗示着道理。

如:奇怪的花 这是一个寒冷的冬天,狂风怒吼着。

一天早上,一个小女孩拿出一块糖,她 刚把糖纸剥下,“呼” 的一声,糖纸被刮上了天空,在天上飞了一圈,打了几个旋儿,最后被树枝拦腰 “抱”住了。

冬天的太阳照着光秃秃的树枝,也照着那张五颜六色的糖纸,照得它发出夺目的 光彩。

一个人看见了,以为是严冬里开了一朵奇怪的花。

于是,一传十,十传百, 人们都争相赶来仰着脑袋欣赏那朵奇怪的“花”。

那张糖纸呢,还以为自己真的 变成一朵花了。

它站在高高的树枝上,洋洋得意地俯视着树下的人们。

这天,飞来一只金丝雀,落在树梢上。

它好像没有看见那张糖纸似的,理也 没理它。

糖纸故意扭了扭身子,做了个优美的动作,可金丝雀还是没有理睬。

“怎么,你不认识我?”糖纸生气了,对着金丝雀大喊起来。

“我是一朵漂 亮的花,冬天里一 朵奇怪的花!”说着,又扭了扭身姿。

金丝雀这才歪过头来瞅了它一眼:“你不就是一张破糖纸嘛!看把你给美的!” 糖纸又生气了:“我原来是一张糖纸,可是飞上了树梢,就不是糖纸了。

我 是一朵漂亮的花,冬天里一朵奇怪的花。

”金丝雀头也不回地飞走了。

春天来了,天空中有许多五颜六色的风筝在飞,一只风筝飘飘悠悠,一不小 心栽下来挂在了树枝上。

糖纸看见了,连忙说:“怎么?你也想变为一朵花吗?”风筝正为挂在树上着急呢,便不耐烦地说:“我才不那么鼠目寸光呢!我要 飞向高空,你就是一张破糖纸嘛!”糖纸“哼”了一声,这时跑来一个小男孩,爬上树解下了风筝。

树枝被震动 了一下,糖纸脱离了树梢,随着风飘落到地上。

这时再看那张糖纸,经过这些天的风吹日晒,已变了样。

它就是一张褪了色 的糖纸! 1、从短文中哪些地方可以看出糖纸自以为是,感觉良好,用“_____”划出有关 句子。

2、人们为什么觉得那张糖纸就是一朵奇怪的花? _____________________________________________________________________ 3、读完这个童话故事,你明白了什么? _____________________________________________________________________3、对比结果法。

文章往往会有两个角色 a 和 b,他们有相反的性格和行为, 产生了不同的结果,往往结局好的角色的行为就是文章的道理。

假设 a 好 b 不好。

格式:这个故事告诉我们要想获得 a 的结局,就要 a 的行为不要 b 的行为。

如:长成一颗珍珠 很久很久以前,有一个养蚌人,他想培养一颗世上最大最美的珍珠。

他去海 边沙滩上挑选沙粒,并且一颗一颗地问那些沙粒,愿不愿意变成珍珠。

那些沙粒 一颗一颗都摇头说不愿意。

养蚌人从清晨问到黄昏,他都快要绝望了。

就在这时,有一颗沙粒答应了他。

旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒,说它太傻,去蚌壳里住,远离亲人朋友,见 不到阳光、雨露、明月、清风,甚至还缺少空气,只能与黑暗、潮湿、寒冷、孤 寂为伍,不值得。

可那颗沙粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。

斗转星移,几年过去了,那颗沙粒已长成一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠, 而曾经嘲笑它傻的那些伙伴们,却依然只是一堆沙粒,有的已风化成土。

如果说世上有“点石成金术”的话,那就是艰难困苦了。

这可是人生的至宝 啊!你忍耐着,坚持着,当走过黑暗与苦难的长长隧道之后,你或许会惊讶地发 现,平凡如沙粒的你,不知不觉中,已长成了一颗珍珠。

1.根据意思,从文中找出合适的词语。

①没有什么可抱怨的,也没有什么可后悔的。

( ) ②价格非常昂贵,可以值好几座城。

( ) 2.读完这则小故事,你有什么感受呢?请你写一写。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________答案:《成为一颗珍珠》告诉我们的道理就是要想提高自己的价值(珍珠的结局),就要不 畏艰难困苦地努力(珍珠的行为),不要害怕付出而停止不前(沙粒的行为)。

4、观点转变法。

主人公一开始抱着一个观点去做事情,后来发生了一些事, 改变了他的观点,改变后的观点就是文章的道理。

如:小河与大海 秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。

小河觉得天底下只有自己最大了。

他得 意洋洋地流向大海,想和大海比一比谁大。

小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了。

一路上,他仰着头, 挺着胸,兴奋地翻着浪花,唱着欢乐的歌。

到了大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天,小河用尽全身 力气,抬起脚跟,怎么也看不到对岸。

他懊丧地自言自语说:“我以为自己很大, 原来海比我大得多。

” 大海听了,笑着说:“不错,我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到 我这里,我也不会有这么大呀。

” 小河听了,更佩服大海了。

1、短文最后写“小河听了,更加佩服大海”了。

请你想一想小河佩服大海什么? _____________________________________________________________________

2、这个故事告诉了我们什么道理? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________5、关键人物点明法。

文章中几个角色为了某件事争论或者比赛时,最后会 有一个角色出来说了一句话而结束了这个争论,这个角色说的话往往就是文章想 告诉大家的道理。

如下面文章中白杨树说比一比保护森林的贡献,一开始得意的 画眉鸟就不唱歌了,说明画眉鸟在贡献方面比不上啄木鸟,那么长得好看唱歌好 听也不能赢,告诉我们要关心对人类的贡献而不是自身的美丽。

如:画眉和啄木鸟 茂密的森林,茫茫无边,各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。

黄莺、 杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿简直是鸟的王国。

在一株大杨树上,画眉遇到了啄木鸟。

“啄木鸟大姐,我们来比赛唱歌吧,好吗?”画眉那富有音乐节奏的优美歌 声的确悦耳、动听。

“对不起,我还要工作。

再说,我也唱不好。

”啄木鸟说。

“唱吧,友谊比赛嘛。

”画眉扬起漂亮的眉毛,洋洋得意。

啄木鸟唱了一曲,果然比天才歌手画眉差远了。

“我们再来比谁的衣服好看,行吗?”画眉更加得意。

啄木鸟的衣服不如她 的美丽。

“我们再来比赛……” 这时,一直在打盹的白杨树睁开眼睛,粗声粗气地说:“你们还是比比保护 森林的贡献吧!”画眉娇柔的声音戛然而止。

问题:简要地概括这则寓言故事的主要内容。

最后谁赢了?为什么? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

6、绘制思路法。

这种方法适用于有很多角色,而且主要围绕一个问题发生 故事的文章。

方法是按照情节发展绘制思路图,从中找到各个角色的关系。

往往 最后得出的问题答案就是文章的道理。

如《谁最伟大》。

考点二:某个角色说某句话或者做某件事的原因。

这种题其实也属于问寓言故事的道理,只不过文章没有直接告诉读者它是在 说明一个道理。

答题方法:就是总结该角色在文中的行为和他的行为对别人带来的好的影响, 这个影响体现了他什么优秀的人格品质,这种人格品质就是他做某事的原因。

如 下面的故事中,同伴的男孩为什么要剃光头?原来是他剃了光头以后,生病而剃 光头的布莱恩就不再是一个人光头显得很怪异了,最后布莱恩终于肯出来见大家, 男孩的优秀人格品质就是关心同伴,所以同伴男孩剃光头的原因就是为了让布莱 恩觉得他不是一个人,他并不怪异,让布莱恩开心。

如:一群光头男孩 在印第安纳州的小镇上,有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤,他在接受 化学治疗。

治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。

布来恩难过极了,他整天躲在家里,连最要好的朋友也不见。

大家都很着急。

一天,同班的一男孩对自己的妈妈说:“我想把头发全剃光,这样,” 妈妈赞同地点点头,拿出剃刀,帮儿子把一头(柔软、柔嫩)的金发全剃光 了。

这一天,学校里有了一个光头男孩,第二天,学校里又多了一个光头男孩, 第三天,学校里(发现、出现)了一群光头男孩。

第四天清早,这一群光头男孩来到布来恩家门口,他们大声叫着布来恩的名 字。

布来恩透过窗户看到这情景,激动地跑出屋子。

这一群光头男孩相拥在一起。

每个人都笑得那么欢。

(一)蚊子和狮子 有只蚊子飞到狮子那里,说:“我不怕你,你并不比我强。

你的力量究竟有 多大?是用爪子抓,还是用牙齿咬?仅这几招,女人同男人打架时也会用。

可我 却比你要厉害得多。

你若愿意,我们不妨来比试比试。

”蚊子吹着喇叭冲上前去, 专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子,吹着喇叭,唱着凯歌,在空中飞来飞去,不料却被蜘蛛网 粘住了。

蚊子将被吃掉的时候,悲叹道:“我已战胜了最强大的动物,却被这小 小的蜘蛛所消灭。

” 这故事是说,骄傲是没有好下场的,有些人虽击败过比自己强大的人,也会 被比自己弱小的人击败。

问题:通过读这则寓言故事片,你明白了什么道理? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(二) 一只老鼠刚钻(zuàn、zuān)出洞口,两只猫同时逮(dǎi、dài)住了它。

白鼠抓住鼠尾说:“是我先捉住了这只老鼠应(yīng、yìng)该归我享用。

” 黑猫抓住鼠头说:“你没看见我抓住吗?是我先击中(zhòng、zhōng)了它 的要(yào、yāo)害部位。

” 两只猫争执不下谁也不让谁老鼠见(壮、状),忙对两只猫说:“反正我(已、 以)经被你们俩抓住了,谁吃都一样,但为了使你们俩不伤和(hé、huó)气, 是否先放我回洞里,让我重新钻出来,你俩(在、再)抓,就能比出谁先抓到了。

” 两只猫同(意、义)了。

他俩一左一右守在洞口,几时(晨、辰)过去了, 可惜它俩连老鼠的影子也没见到。

问题:这则寓言告诉我们:( ) A、不能轻信他人,容易上当。

B、人与人之间要互相谦让。

C、人不能太贪,要互相谦让。

(三)____________

在大森林里,一只豹不小心从树上摔下来,伤得很厉害。

他一连好几天躺在 床上,哎哟哎哟地叫着:“我不能再捕猎了,得赶快想个办法,我要饿死了。

” 他想啊,想啊,终于想出了一个办法。

豹装出快要死的样子对树上的猴子说:“亲爱的猴子,你快去通知所有的动 物,就说我得了重病 快要死了,让他们一个个来看我。

我想和他们作最后的告别。

”猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。

大家都可怜豹,便一个一个地 去看望豹。

鹿去了,袋鼠去了,野猪去了……乌龟因为住得远,走得又慢,所以 落在了后边。

当他慢慢地爬到豹的家门口的时候,突然发现地上动物们的脚印都 朝着一个方向——只有进去的,没有出来的。

他想了想,一下子明白了:“噢,原来豹的家是进得去出不来的呀!哼!我 还是别去看他吧!”躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声,心里暗暗高兴。

但是,过了一会儿, 脚步声越来越远,终于听不见了。

1、联系上下文,说说短文中“进得去出不来”的含义。

_____________________________________________________________________ 2、请你任选一个提示,给短文加一个合情合理的结尾。

提示:①豹后来怎样了? ②乌龟会做些什么?_____________________________________________________________________离开海洋的鱼 一条生活在大海里的鱼总感到自己的生活十分乏味,一心想离开大海,去别 的地方过一种新的生活。

一天,这条鱼被渔夫打捞了上来,它高兴得在网里摇头 摆尾,它终于可以离开大海了! 但当它听到渔夫与他的儿子讨论用什么方法将它烹饪的时候,它吓得昏了过 去,当它醒来时,发现自己正待在一口装满水的破旧水缸中,它那身漂亮思维斑 纹救了它,渔夫决定将它养着观赏。

每天,渔夫都会往水缸里放些鱼虫,鱼很高兴,不停地晃动着身子,展示着 它漂亮的外表,讨 渔夫的喜欢。

在它眼中,这分明是一条漂亮的鱼才能得到的待遇。

日子一天一天地过去了,鱼儿一天一天地在水缸里游,尽管它似乎也有些厌 倦,但它再也不愿意回到大海了。

“我是一条漂亮的鱼。

”它总是对自己说。

渔夫要出海了,这次可是出远海,得十天半个月才能回来。

留下儿子看家和 照顾那条鱼。

第一天,鱼儿没按时吃到鱼虫。

第二天,依然没有吃到任何东西, 它开始抱怨渔夫的儿子为什么会这样怠慢一条漂亮的鱼。

第三天,它渐渐支持不 住,饿得头昏眼花。

这时它想到以前在海中,虽然有时十多天找不到食物,但自 己依然行动敏捷,和伙伴们在大海中漫游觅食,可现在身子发了福,而且游水的 本领也大不如从前了。

第四天,鱼儿终于有吃的了,但不是鱼虫,而是渔夫的儿 子吃剩的残羹。

顾不上讲究这些了,鱼大嚼起来,它饿得实在不行了,再不吃, 它也许会饿死。

渔夫的儿子总是隔三差五地送些残羹,鱼儿不停地抱怨,但它一 点办法也没有。

终于,有消息传来,渔夫出海遇难了。

渔夫的儿子收拾东西准备搬走。

什么 都带上了,只是忘了那条漂亮的鱼儿。

四周静悄悄的,渔夫家里只剩下一只破水 缸,水缸中有一条漂亮的鱼。

鱼很悲伤,想到自己今后无人照料,被活活地困于 水缸中。

鱼又开始抱怨,抱怨水缸太小,抱怨伙食太差,抱怨渔夫的儿子对它太无无 礼,抱怨渔夫轻易出海......只忘了抱怨自己。

它又开始幻想:一个富商路过此处,发现一条漂亮的鱼,于是把它小心地收 好,养在自己家中的大水塘里,每天都有可口的鱼虫......太阳升起来了,四周静悄悄的,在那口泼水缸里,一条漂亮的鱼漂了起来, 它已经死了。

1、比较一下,鱼儿在海洋里与水缸里的生活有什么不同。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、渔夫遇难后,那只漂亮的鱼儿先是 _______________________________________________,然后开始

_____________________________________,接着开始 _________________________________________,最终 _________________________________。

它死亡的真正原因是 ________________________________。

3、从这只鱼儿身上,你明白了什么道理呢?什么样的生活才应该是我们该追求 的呢? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________