2016年郑州郑东新区招教考试报名条件

 时间:2015-10-27 03:58:30 贡献者:中公教师考试网

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2016年郑州郑东新区招教考试公告
2016年郑州郑东新区招教考试公告

河南招教网:he.zgjsks.com如有疑问点击咨询:河南招教网2016 年郑州郑东新区招教考试报名条件2016 年郑州郑东新区招教考试公告暂未公布,2015 年郑东新区招教 363 人考试公告,报 名时间:2015 年 5 月 25 日 9:00—5 月 28 日 24:00。

笔试内容:教育基础知识。

面试内容: 模拟上课+答辩。

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郑东新区具体公告如下: 2016 年郑州郑东新区招教考试报名条件 报名条件 (一)基本条件 1.政治素质好,热爱祖国,拥护党的基本路线和方针政策。

热爱教育事业,具有奉献精神, 遵纪守法,品行端正,身体健康。

2.具有普通话二级乙等及以上资格(语文需二级甲等及以上资格)。

3.2015 届师范类专业毕业生毕业时必须取得教师资格证书, 否则不予聘用,其余报考人员报 名时必须具有教师资格证书。

4.下列情形之一者不得应聘:曾因犯罪受过刑事处罚的;受党纪政纪处分尚未解除的;曾被 开除公职或学籍的;因违法违纪正被调查处理的;其他不符合任职条件的。

(二)中小学教师条件 1.在职教师年龄应在 37 周岁以下(1978 年 1 月 1 日以后出生), 具有与报考岗位相同的专业 技术任职资格证书。

报考小学教师岗位需具备国家承认大专及以上学历、小学及以上教师资格 证书、小教一级(或职称过渡后的中小学二级教师)及以上专业技术任职资格证书;报考初中教师 需具备国家承认本科及以上学历,初中及以上教师资格证书,中教二级(或职称过渡后的中小学 二级教师)及以上专业技术任职资格证书。

2.毕业生应为 2014 年、2015 年全国普通高等学校未就业毕业生,30 周岁以下(1985 年 1 月 1 日以后出生),所学专业与报考岗位一致或相近,教师资格证书与报考岗位一致。

报考小学教 师须是大专及以上学历;报考初中或高中教师须是本科及以上学历。

(三)幼儿园教师条件 1.在职教师年龄应在 37 周岁以下(1978 年 1 月 1 日以后出生),小教一级(或职称过渡后的 中小学二级教师)及以上幼儿教育专业技术任职资格证书,国家承认中专及以上学历,学前教育 专业,具有幼儿园教师资格证书。

2.毕业生应为 2014 年、2015 年全国普通高等学校大专及以上学历未就业毕业生,30 周岁 以下(1985 年 1 月 1 日以后出生),学前教育专业,具有幼儿园教师资格证书。

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河南招教网:he.zgjsks.com如有疑问点击咨询:河南招教网郑州郑东新区招教考试相关备考资料: 四、古诗词赏析和古诗文默写(14 分) 1.古诗词赏析(4 分) 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。

当年粉黛,何处笙箫?罢灯船端阳不闹, 收酒旗重九无聊。

白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。

(1)“当年粉黛,何处笙箫”用了什么修辞手法?(2 分) _________________________________________________________________ __________ (2)“白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表 达了什么样的感情?请简要分析。

(2 分) _________________________________________________________________ __________ 2.古诗古诗文默写(10 分) (1)《陋室铭》中与古诗“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是 ____________________, ____________________o (2)苏洵《六国论》“____________________,以事秦之心礼天下之奇才”,指出了六 国对付秦国的办法;陶渊明《归去来兮辞》“__________,__________,’写出了急盼归家 的心情;杜甫《蜀相》“__________,__________”,表达出对孔明壮志难酬、抱憾而终的 痛惜。

(3)将军角弓不得控,__________。

__________,__________。

(岑参《白雪歌送武 判官归京》) 五、现代文阅读(12 分) 书房的窗子 杨振声 ①今天又想到了我那书房的窗子。

说起窗子,那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明 了它。

它给你清风与明月,它给你睛日与碧空,它给你山光与水色,它使你安安静静地坐于窗 前,欣赏着宇宙的一切。

一句话,它打通与你天然的界限。

②窗子的功用,虽是到处一样,而窗子的方向,各人的嗜好却有不同。

我独喜欢北窗。

那 就全是光的问题了。

说到光,我有一致偏向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光,不喜欢敞 开的光而喜欢隐约的光,不喜欢直接的光而喜欢反射的光。

就拿日光来说罢,我不爱中午的骄 阳,而爱“晨光之熹微”与落日的古红。

纵使光度一样,也觉得一片平原的光海,总不及山阴河南招教网提供河南教师招聘咨询、真题资料,教师考试选中公,快速提分好轻松

河南招教网:he.zgjsks.com如有疑问点击咨询:河南招教网水曲间光线的隐翳,或枝叶扶疏的树阴下光波的流动。

至于反光更比直光来得委婉。

“残夜水 明楼”,是那般的清虚可爱;而“明清照积雪”使你感到满目清晖。

③不错,特别是雪的反光。

在太阳下是那样霸道,而在月光下却又这般温柔。

其实,雪的 反光在阴阴天宇下,也满有风趣。

特别是新雪的早晨,你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪, 只看从纸窗透进满室的虚白,便与平时不同,那白中透出银色的清晖,湿润而匀净,使屋子里 平添一番恬静的滋味。

披衣起床且不看雪,先掏开那尚未睡醒的炉子,那屋里顿然煦暖。

然后 再从容揭开窗帘一看,满目皓洁,庭前的枝枝都压垂到地角上了,望望天,还是阴阴的,那就 准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。

④至于拿月光与日光比,我当然更喜欢月光,在月光下,人是那般隐藏,天宇是那般的素 净。

现实的世界退缩了,想象的世界放大了。

我们想象的放大,不也就是我们人格的放大?放大 到感染一切时,整个的世界也因而富有情思了。

“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴 雪梅花”更为空灵,更为生动,“无情有恨何人见,月亮风清欲坠时”比之“枝头春意”更富 深情与幽思;而“宿妆残粉未明天,总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。

⑤这里不止是光度的问题,而且是光度影响了态度。

强烈的光使我们一切看得清楚,却不 必使我们想得明透;使我们有行动的愉悦,却不必使我们有沉思的因缘;使我们像春草一般地向 外发展,却不能使我们像夜幕合拢一般地向内收敛。

强光太使我们与外物接近了,留不得一分 想象的距离。

而一切文艺的创造,决不是一些外界事物的堆拢,而是事物经过个性的熔冶、范 铸出来的作物。

强烈的光与一切强有力的东西一样,它压迫我们的个性。

⑥以此,我便爱上了北窗。

南窗的光强,固不必说,就是东窗和西窗也不如北窗。

北窗放 进的光是那般清淡而隐约,反射而不直接。

说到反光,当然便到了“窗予以外”了。

我不敢想 象窗外有什么明湖或青山的反光,那太奢望了。

我只希望北窗外有一带古老的粉墙,最低限度 地要老到透出点微黄的颜色;假如可能,古墙上生几片青翠的石斑。

这墙不要去窗太近,太近则 逼仄,使人心狭;也不要太远,太远便不成为窗子屏风;去窗一丈五尺左右便好。

如此古墙上的 光辉反射在窗下的桌上,润泽而淡白,不带一分逼人的霸气。

这种清光绝不会侵凌你的幽静, 也不会扰乱你的运思。

⑦假如,你嫌这样的光太朴素了些,那你就在墙边种上一行疏竹。

有风,你可以欣赏它婆 娑的舞容;有月,你可以欣赏窗上迷离的竹影;有雨,它给你平添一番清凄;有雪,那素洁,那清 净,确是你清寂中的佳友。

即使无月无风,无雨无雪,红日半墙,竹阴微动,掩映于你书桌上 的清辉,泛出一片青翠,几纹波痕,那般的生动而空灵。

你书桌上满写着清新的诗句,你坐在 那儿,纵使不读书也“要得”。

(选自《品味人生》,湖南文艺出版社 1992 年版,有删改) 1.窗子在全文的结构中有什么作用?试作简要说明。

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河南招教网:he.zgjsks.com如有疑问点击咨询:河南招教网_________________________________________________________________ __________ 2.本文语言典雅,请以第②段为例,从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要 赏析。

_________________________________________________________________ __________ 3.作者为什么说“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵、更为 生动?请联系第④、⑤段作简要分析。

_________________________________________________________________ __________ 4.在第⑥、⑦段中,作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹? _________________________________________________________________ __________ 更多公告详情点击河南招教网。

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